“对得起肩上背负的责任”

——记市东门小学老师兰娇

(资料图片)

□本报记者 王 箫

六月的校园枝繁叶茂。在市东门小学的教室里，语文老师兰娇正认真地讲课。她声音温柔、讲述清晰。三尺讲台，一颗爱心，是她从教4年来的执着追求。

自参加工作以来，兰娇一直坚守在教学一线。“语文，是我们生活的一部分，不能局限于课本，要把生活和语文活动相结合，教有用的语文。”兰娇向记者介绍，新形势下的教育对教师有了更高的要求。在教学中，她积极探索语文教育的新途径，实施创新教育，在教中研、在研中改，用心实践新课程标准，让学生成为学习的主人，给他们畅所欲言的时间和空间，激发他们的表现欲，使他们更加投入课堂，更加热爱学习。

作为语文老师，兰娇深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持因材施教和以学生为主体的原则，始终把学生的“学”摆在教学的首要位置。她善于创设各种和谐且积极的教学情境，运用多媒体教学手段和多样的教学艺术，使学生在简单愉快的氛围中学习，达到“学生爱学、会学、善学”的教学效果。

“兰娇老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。在学习上，她耐心细致、循循善诱地引导我们；在生活上，她严慈相济，像我们的另一位妈妈关心我们、照顾我们。同学们都很喜欢她！”市东门小学四年级（4）班学生李嘉怡说。

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，才能在教书的同时育人。在兰娇眼里，每一名学生都像一颗等待浇灌的种子，她尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，用爱浇灌每一颗等待成长的种子。“我非常注重精细化班级管理模式、快乐化班级生活模式和个性化班级引导模式。在我们班，‘目标+责任+合作’是极力倡导的班级管理目标，‘竞争+务实+积极’是极力追求的班级学习氛围。让学生明白什么是对的、什么是错的，什么该做、什么不该做，使他们学会求知、学会思考、学会合作、学会创造，是我一生的追求。”兰娇说。

兰娇深知，写字是语文学习的基础，也是终生学习与发展的一种必备技能。在兰娇的悉心指导下，她所在班级学生的书写都有了长足进步，在学校举办的书写比赛中屡获佳绩。每次比赛过后，她都会根据学生书写的情况逐一进行点评，肯定优点，指出不足。

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”兰娇深深体会到，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。她用责任担当，做教学的有心人；以浓厚的教研精神，用心备好、上好每一节课。通过不断努力，兰娇的教学工作取得了较好的成绩，所教班级班风好、成绩优。

选择了教师职业，兰娇幸福着、快乐着。她说：“路虽漫漫，我会上下求索，对得起肩上背负的责任。”